ZORGPLAN

 

“ samen als het kan-

  apart als het moet “

 

b.s. Jan ligthart

INLEIDING:

In dit zorgplan staat omschreven hoe de zorg voor uw kinderen bij ons op school is geregeld.

 

Om het onderwijs op onze school zo in te richten dat de leerlingen een ononderbroken ontwikkeling kunnen doorlopen, proberen we leerlingen die extra zorg nodig hebben meer individueel te begeleiden om beter af te stemmen op de behoeften van de leerling.

 

Dit is een mooie zin die vraagt om meer uitleg.

 

Wij willen graag dat kinderen zich hier thuis voelen . Dat betekent met plezier naar school gaan en je op sociaal gebied en leergebied te ontwikkelen naar eigen vermogen binnen de grenzen van een groep.

Voor de meeste leerlingen is dit geen probleem. Wel moet in de gaten gehouden worden of dit ook echt zo goed gaat als iedereen verwacht. Daarom toetsen we ook standaard een paar keer per jaar om zorgvuldig te signaleren wat Uw kind aan leer en sociaal gedrag laat zien in de groep. Deze gegevens worden  in een dossier bewaard en regelmatig met u doorgesproken tijdens de contactavonden.

Bovenstaande betreft A- zorg. Dit betekent algemene zorg voor iedere leerling. Hierover later meer.

 

Er zijn ook leerlingen die meer zorg nodig hebben. Er zijn speciale programma’s en methodieken ontwikkeld om leerlingen met een leer- en/of gedragsprobleem beter te begeleiden op onze school. Hiervoor zijn mensen opgeleid die deze speciale zorg aansturen, begeleiden en soms ook uitvoeren.

De Interne begeleidster coördineert de extra zorg op school in samenwerking met de remedial teacher. Deze laatste gaat nog specifieke met de leerproblematiek om.

Deze twee collega’s zijn een deel van de week vrijgeroosterd om op een goede wijze met deze taak om te gaan.

Hier gaat het vooral om B- zorg. Dit betekent in meer of mindere mate bijzondere zorg voor deze individuele leerling.

 

Naast onze eigen leerlingenzorg werken we samen met andere scholen in Midden-Twente. Deze scholen vormen een samenwerkingsverband. Het is mogelijk om aanvullend onderzoek/advies vanuit deze externe zorg in onze school te halen via een terugkerend overleg. Dit wordt altijd met ouders besproken en schriftelijk vastgelegd.

 

We hopen dat U door dit zorgplan een duidelijk beeld krijgt van het functioneren van de leerlingenzorg op onze school.

    

 

Anette Broekhuis                                        Joke Schäfer

Intern Begeleider                                        Remedial Teacher

 

 

 

A-ZORG

De algemene zorg voor iedere leerling wordt bijgehouden in een dossier.

De resultaten van de toetsen zijn hierin te lezen . Het gaat hier om methodegebonden toetsen en toetsen die landelijk genormeerd zijn.

Deze laatste toetsen hebben we in een schema weergegeven.

Dit allemaal samen noemen we het LEERLINGVOLGSYSTEEM.( zie toetskalender)

Tijdens de leerlingbesprekingen worden deze gegevens besproken.

Wanneer de leerling meer pedagogische en didactische zorg nodig heeft, komen ze in de B-zorg. Hierover later meer.

 

UITLEG TOETSKALENDER

Pravoo: Persoonlijk ontwikkelingsboekje met observatielijsten.

Dyslexieonderzoek: een vooronderzoek om  taal/leeskenmerken te signaleren.

D.M.T.: Drie-minuten test ( een woord/leestest)

Avi- toetsen: Een zin/leestest verdeelt in 9 niveaus. Normaal gesproken                     beheersen leerlingen eind groep 3 avi 2, eind groep 4 avi                      4/5, eind 5 avi 6/7, eind 6 avi 9.

Beginnerstoets voor groep 2: Algemene toets t.a.v. de ontwikkeling/                                                   werkhouding / aanleg van het kind.

Scol: Signalering van het gedrag

Cito: Begrijpend lezen/ rekenen/spelling. De niveaus worden aangeduid 

        met  A,B,C,D,E.  

        A=zeer goed,B=goed,C=voldoende,D=zwak,E=onvoldoende

Eindtoets groep 8

Tussentoets groep 6: Algemene toets t.a.v. de ontwikkeling/werkhouding                              en aanleg.

Eindverslag: Observaties/bijzonderheden/afspraken/ gesprekverslag van                 het school- jaar.

 

TAKEN ZORGTEAM:

Ons zorgteam bestaat uit een I.B. er, Anette Broekhuis en R.T.er, Joke Schaefer.

Zij zijn verantwoordelijk voor een aantal taken en aanspreekpunt voor leerkrachten/ouders/leerlingen en externe contacten als het gaat om “ZORG”voor de leerlingen van groep 1 t/m 8.

Gezien de scholing/deskundigheid van het huidige zorgteam is besloten dat de opzet/uitvoering van leerproblemen bij Joke ligt en problemen rond emotie en gedrag bij Anette.

Joke en Anette werken voornamelijk op dinsdag en donderdag. Ook tijdens de contactavonden zijn ze een avond beschikbaar voor oudergesprekken.

 

Taken:

 

A.  Coördinerende taken:

     - Opzetten en handhaven L.V.S./ dossiervorming

     - Zorgdragen voor de orthotheek

     - Zorg t.a.v. rugzakleerlingen.

 

B.  Adviserende taken:

     - Begeleiding van leerkrachten t.a.v. planmatig handelen op groeps-en

       individueel niveau.

     - Advies naar ouders/leerkrachten over welke hulp en hoe.

     - Aanschaf nieuwe methoden/ zorgmaterialen.

 

C.  Diagnosticerende taken:

     -  Toetsen en testen van leerlingen

     -  Observaties/ vragenlijsten

     -  Gesprekken met ouders/leerkrachten/leerlingen

 

D.  Overlegstructuren:

      - Het houden van leerlingenbespreking.

      - Externe hulp/ C.O./ C.L.Z/ J.H.T./ Expertis/ G.G.D./logopedie

      - Zitting in de stuurgroep voor W.S.N.S.

      - Overleg met andere B.S.V. scholen

      - Intern overleg met team/directie.

 

E. Remediale Hulp:

      - R.T. hulp t.a.v. leerproblemen /gedragsproblemen

      - Handelingsplan opzetten/ uitvoeren/ evalueren met betrokkenen.

 

F. Professionalisering:

     - T.a.v. scholing/ recente ontwikkeling/ leesmateriaal

     - Informatie verstrekken aan team/ ouders en instanties.

 

 

B- ZORG

Een kind in de B-zorg heeft  meer “zorg”nodig.

 

Hoe gaat dat in z’n werk?

 

Wanneer?

· Tijdens de leerlingenbespreking blijkt dat de resultaten onvoldoende zijn.

· De leerling heeft een sociaal-emotioneel probleem.

Er is een “acuut” probleem, waar snel gehandeld moet worden.

 

Wie?

· De leerling

· Ouders

· Leerkracht

· Vanuit een specifieke aanmelding (denk b.v. aan rugzakleerlingen)

     Vanuit een andere school

 

Hoe?

· Contact met Intern begeleider

· Beschrijven van het probleem ( intake)

· Afspraken voor nadere diagnose

· Resultaten bespreken met betrokkenen

· Opzetten van handelingsplan

     Na een periode evalueren en vervolgafspraken maken.

 

Extern

 

Risicoleerlingen worden besproken met toestemming van ouders in een Consultatief overleg (C.O.)

Hier zijn aanwezig: I.B.er en R.T.er van school, iemand vanuit het speciaal onderwijs en een deskundige van een Onderwijsbureau. Sinds kort kunnen we ook gebruik maken van de deskundigheid van Bureau Jeugdzorg.

Tijdens  het C.O. overleg wordt besproken hoe het probleem het beste aangepakt kan worden. Soms is daar aanvullend onderzoek voor nodig.

 

Als blijkt dat gedurende het  proces deze hulp onvoldoende is voor de leerling, kan de Commissie leerlingen zorg (C.L.Z.) ingeschakeld worden. Deze commissie bestaat uit allerlei specialisten uit de regio. Deze commissie adviseert aan de hand van dossiervorming of de leerling nog op de eigen school geholpen kan worden of dat er verwezen moet worden naar speciaal onderwijs.

 

Deze externe hulp wordt bekostigd uit het Samenwerkingsverband 7.01.

De doelstelling van het samenwerkingsverband is te zorgen dat minder leerlingen worden geplaatst op een speciale basisschool. Om hieraan inhoud te geven is een zorgplan opgesteld. Deze ligt ter inzage op school.

 

RUGZAK

 

De Rugzak is een andere naam voor de Wet op de leerling gebonden financiering (LGF wet) Wanneer er sprake is van een bepaalde handicap waarbij extra voorzieningen nodig zijn, kunnen ouders deze aanvragen bij de Commissies voor indicatiestelling.(CvI’s) Deze Commissie beslist of er een beschikking wordt afgegeven. De Rugzak is gekoppeld aan de leerling. Met andere woorden als de leerling vertrekt naar een andere school gaat de Rugzak (middelen) mee. Ouders kunnen kiezen voor regulier of speciaal onderwijs.

Informatie: www.oudersenrugzak.nl

 

Voor wie?

· Cluster 1: visueel gehandicapte kinderen

· Cluster 2: dove –en slechthorende kinderen en kinderen met ernstige       

                    spraak/taal-moeilijkheden.

· Cluster 3: lichamelijke gehandicapte kinderen, verstandelijke gehandicapte  

                     kinderen, meervoudig gehandicapte kinderen en langdurig zieke

                      kinderen.

●   Cluster 4: kinderen met ernstige psychiatrische of gedragsproblemen.

 

Wat zit er in een Rugzak?

· Een bedrag voor formatie uitbreiding, die wordt aangewend voor meer  

     begeleiding.

· Een bedrag voor materiele besteding op school.

     Een bedrag voor ambulante begeleiding vanuit het speciaal onderwijs.

 

Hoe gaat het bij ons op school?

 

Gedurende het zorgtraject op onze school kan i.o. met de betrokkenen besloten worden om een Rugzak aan te vragen.

 

Ouders melden een kind aan die al een Rugzak heeft.

 

Het beleid van onze school is  om i.o. met de ouders de  mogelijkheden/ grenzen/beperkingen te bespreken over het opvangen van kinderen met een Rugzak.

 

We hanteren hiervoor een aantal richtlijnen:

· Intakegesprek ouders en school ( directie en zorgteam)

· Dossier met alle aanwezige informatie bekijken en bespreken door  

     betrokkenen

· Ouders en school bespreken de voor- en nadelen.

· De directie, eventueel na overleg met het bestuur van de school, neemt

     een formeel besluit over het wel of niet plaatsen.

     Afspraken worden vastgelegd en herhaaldelijk geëvalueerd.

 

Ons motto is:

 

Samen als het kan, apart als het moet

 

DE ORTHOTHEEK

 

 

Een orthotheek is een soort bibliotheek van toets-en hulpmaterialen voor het onderwijs. De leerkrachten en het zorgteam maken hier gebruik van.

 

Wat staat er bij ons o.a. in de orthotheek:

 

We hebben toets-en hulpmaterialen (groepen 1 t/m 8), boeken en naslagwerken op het gebied van:

· Lezen

· Taal/spelling

· Rekenen

· Begrijpend lezen

· Schrijven

· Sociaal-emotioneel

· Gedrag

Algemene en specifieke onderwerpen

 

We proberen de orthotheek zoveel mogelijk te actualiseren.

 

Ouders die specifieke informatie over een onderwerp zoeken, kunnen met het zorgteam contact opnemen.

 

BETEKENIS AFKORTINGEN:

 

Algemeen:

I.B. :     Intern begeleider

R.T. :    Remedial teacher

L.V.S. : Leerlingvolgsysteem

H.P. :    Handelingsplan

 

Externe Zorg:

C.L.Z. :       Commissie leerlingenzorg

C.O. :         Consultatief overleg

S.w.v.7.01: Samenwerkingsverband Hengelo

J.H.T. :       Jeugdhulpteam

Expertis:     Onderwijsbureau

G.G.D.: Jeugdgezondheidszorg

 

Schema                      →